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高三地理解题能力提高诀窍

   日期:2020-12-02     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:623    评论:0    
核心提示:  解题能力的提升是高中地理学习中的一项要紧内容,它担负着巩固、深化课堂常识与提升剖析问题、解决问题能力的双重任务。那样
  解题能力的提升是高中地理学习中的一项要紧内容,它担负着巩固、深化课堂常识与提升剖析问题、解决问题能力的双重任务。那样在高考考试一轮复习已进行大半的时候,怎么样提升解题能力呢?
  一、良好的审题习惯是提升解题能力的首要条件
  高三学生复习时重解题轻审题的现象比较常见,一些学生在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答,结果是失之毫厘,谬以千里,因审题不清而造成失分的现象时有发生。因此,在做题时应留出更多的时间审清题目,明确考试题目需要和考查意图。
  审题就是要了解题意,找出题中特别是图中的隐含条件,理解关键字语、限制性词汇、问题所涉及的时间、地址、图名和地理背景等,剖析题目内容与课本的关系、分值与答案要素的关系。要达到此需要,下列几个审题习惯应该注意培养:
  1.审清题干的习惯
  ① 逐字逐句读题,不可以扫读。②找中心词、关键字、限定语,准确把握这部分词汇的内涵与外延。如选择题备选项中,有都全等词多为错项。③严防题目中的定义被自己偷换,如:华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布区域、水能与水电等,这部分相似词汇的地理含义是不一样的。④对长句作肯定的语法剖析,准确断句。⑤可在试题上用铅笔作标记:画点、画线、画圈等。
  2.抓住信息的习惯
  ① 分项检索信息,如:示意图要先读图例,坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物,表格要先读表头,再读其他内容。②对某一地理事物不一样年代的变化图、多项原因统计表,要细心地比较信息的变化。③对图、文、表三者中有关信息要进行有机整理。④对图、文、表中的信息进行转换。⑤正确运用信息来回答问题。
  3.展开联想的习惯
  从图、表、文中不可以直接获得答案的,要进行联想。联想要尽可能回归课本,回归地理原理和规律;要挖掘题中的隐含信息,但不可以改变题目的条件或添加条件。
  4.前后互推的习惯
  对选择题题组、简答卷的各个小题,解题时要前后照应,互相推理,从中启发思维,寻求答案。但应该注意,选择题题组的总题干的材料,才是各小题的靠谱条件和依据,不可以改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息不足以解答问题时,扩充有效信息来帮正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的硬骨头时十分有效。
  二、明确的思路是提升解题能力的核心
  因为地理原理的应用和地理问题的剖析均具备肯定的规律性,因此,学习时可依据这部分规律,打造我们的思维模式,形成适合我们的解题思路。
  进入高三后,同学们要特别注意解题思路的总结和概括,对每次训练、模拟考试获得的解题思路方面的经验、教训都要认真概括,最好记录在学习笔记上,常常翻阅。下表是一位地理成绩出色的学生收拾的有关河流问题的解题思路。
  注:上述剖析思路是多角度的,答卷时无需面面俱到,抓住主要的方面即可。
  地理问题解题思路
  水系特点的剖析水系形态、支流和湖泊的数目及分布、步骤、河道的宽窄、曲直
  水文特点的剖析①水位高低;②流量大小;③含沙量大小;④结冰期;⑤汛期;⑥水能、航运;⑦水源补给种类雨水、冰川融水、季节性积雪融水、湖泊水、地下水
  凌汛的形成条件一是有结冰期;二是流向高纬
  河流洪涝灾害的成因剖析自然缘由;人为缘由
  剖析河流水能丰富的缘由主要从两个方面剖析:一是落差;二是径流量
  河流的治理手段上游:治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林。中游:治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程。下游:治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,疏浚河道,开挖入海河道
  水库坝址的で位选择①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口;②选在地质条件较好的地方,尽可能避开断层、喀斯特地貌等,预防诱发水库地震;③分析占地搬迁情况,尽可能少淹良田和村镇

  三、规范准确答卷是提升解题能力的重要
  对客观题,在对考试题目进行仔细准确的审题和逻辑剖析后,要依据解题思路,做出正确选择。不可以先入为主,要因题的条件而异,速度适合,不快不慢,看重第一感觉,不要随便修改选项。
  对主观题,可针对高考考试评卷流水作业,采点给分特征,进行采点答卷,把握好答案的方向性、全方位性、逻辑性和准确性。具体需要有:
  1.答案的方向性
  依据问题判断得分点的基本方向。必须要仔细剖析问题,明确问的是什么,以免错答或答非所问。特别应该注意关键字,如剖析区位原因,应从自然原因和社会经济原因两方面剖析;评价影响,则既要分析有利影响,也要分析不利影响;需要剖析自然区位原因,则不可以回答社会经济原因等。
  调用常识储备判断可能的得分点。明确了作答的基本方向,就可依据自己学会的解题思路确定具体有什么得分点。如影响农业的区位原因主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市场,则这七个方面就是具体的得分点。
  2.答案的全方位性
  每一个主观题往往都包含着若干个得分点,答卷漏点是很多考生得不到高分的重要原因之一。采点答卷,就是要明确考试题目的得分点有几个,先看分值,依据分值可以基本确定得分点应该有几个。假如分值是3分,大多是3个得分点;假如分值是6分,则有可能是3个得分点,每点2分,也会是6个得分点,每点1分。
  答卷时,为保证尽量得高分,作答点不可以少于得分点,因此可从不一样角度、不一样层面进行考虑,确保答案全方位,防止失分。如回答形成缘由、区位原因、条件、产生的后果、地理意义等问题,要尽可能多答几个方面。由于地理环境的整体性告诉大家,任何地理事物、现象的形成、进步都是多种原因一同用途的结果。
  在注意答案全方位性的同时,要防止重复采点。高考考试阅卷时,对多答或者错答的点一般不扣分,因此大家应尽量地发散思维,多补充作答点。但常有考生在同一个得分点上反复阐述,结果浪费了考试的宝贵时间。如剖析某地的区位原因时,有些考生回答:陆地上铁路网稠密,公路四通八达,沿海海运便利。其实这三个方面都是从交通这一得分点上作答的。
  3.答案的逻辑性
  答案必须要条理明确、层次分明。让阅卷老师一眼就看出从几个方面作答,让得分点一清二楚。
  同时还要主次分明。影响地理事物、现象形成进步的海量原因中,总有起主导用途的原因。大家在回答问题时,应尽可能把主导原因放在最前面。
  对因果联系密切的事物进行剖析时,必须要讲究条理,或由因索果,或由果溯因,层层深入,切莫乱序。
  4.答案的准确性
  要用精练的地理语言回答问题,不说废话,少用或不用方言、口语。如不可以将经济进步水平高答成有钱钱多。
  要条理明确,层次分明。非选择题中的简答卷不可以写成小作文,要分析阅卷者连续阅卷可能产生疲劳,要让阅卷者一秒钟改完爽快给分。
  量体裁衣,酌情用笔。有时可依据题目的分值、答卷卷所留空白的大小,大致确定书写量。
  答题规范,卷面整洁。字体工整明确,不连笔,大小均匀,尽可能少涂改。
  不要在规定的答卷区外答卷,更不可以用箭头指向某地,或写上见反面等。

 
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