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浙教版小学一年级下《合起来 认一认》教程

   日期:2020-04-24     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:776    评论:0    
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  教学案例简称教程,教程是事先设想的教育教学思路,是对筹备推行的教育措施的简要说明。教程是沟通理论与实践的桥梁;教程是概括教教育经验的有效形式;教程是教师记录自身教学生涯的选择;教程是进行教学交流和研讨的方法。以下是无忧考网为您筹备的与(《合起来 认一认》教程)有关的资料,期望对您有所协助。

教学目的

1、学会6个生字:朋、观、相、童、雷、香;知道这6个生字的结构;理解6个词汇。

2、学习4个偏旁:“又”、“木”、“雨”、“禾”。

3、学习两个句子。

课时安排

2课时。

课前筹备

1、图一幅,画有两个小朋友每一个人各拿生字的一个部分,共两张。

2、字词卡片。

3、幻灯片若干张。

第1课时

教学要素

初学生字,学习生字的结构和新偏旁。

教学过程

1、复习检查,导入新课

①用卡片“开火车”认读已学的字:月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。

②告诉学生:大量生字是通过已学的字拼凑而成,今天大家要讲的生字就是这样一个例子。

2、看图学字

引导学生观察画面,说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?

3、拼拼读读

①需要学生翻书拼拼读读生字,并对照图画进行拼读。

②指名试读,正音。

③教师范读,领读生字。

4、字词教学

师生共同剖析字形,初步理解字义。

①朋:让学生说说这是由哪两个字合起来的?大家把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。

②观:让学生说说这是由哪两个字合起来的?大家把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“又”跟大家已经学过的“又”是不是有不同?然后指出这个“又”是偏旁,跟大家学过的“又”是有不同的。然后老师示范怎么样写这个新的笔画。注意跟字“又”有哪些不同。让学生书空几次。

③相:让学生说说这是由哪两个字合起来的?大家把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。这里的“木”字跟大家已经学过的“木”字是不是有不同?然后指出这个“木”字也是一个偏旁,跟大家学过的“木”字是不同的。然后老师示范怎么样写这个新的笔画。注意跟字“木”有哪些不同。让学生书空几次。

上述三个生字的结构是不是有共同处?然后指名让同学说一下。老师最后点出这三个生字都是左右结构的。

下面大家再学几个上下结构的生字。

④童:同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是不是是上下结构?边书空边说笔画。

⑤雷:请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是不是是上下结构?边书空边说笔画。这里的“雨”字是不是跟大家已经学过的“雨”字比起来有点小,这就对了,由于这里的“雨”字是作为一个偏旁。然后老师示范怎么样写这个新的笔画。注意跟字“雨”有哪些不同。让学生书空几次。

⑥香:请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是不是是上下结构?边书空边说笔画。这里的“禾”字跟大家已经学过的“禾”字是不是有不同?然后指出这个“禾”字也是一个偏旁,跟大家学过的“禾”字是不同的。然后老师示范怎么样写这个新的笔画。注意跟字“禾”有哪些不同。让学生书空几次。

5、书写教导

重点教导四个新学的生字的笔画,同时让同学们知道不一样结构的生字在田字格中应注意怎么样分配书写空间,以使写起来的生字有种美感。

6、课后作业

①熟读生字。

②书写6个生字各10次,注意今天刚学的偏旁的书写。

第2课时

教学要素

学习6个词汇和2个句子,以进一步巩固生字,达到对生字的理解。

教学过程

1、复习检查,导入新课

①用卡片认读新学的生字、偏旁。

②请几位同学上来板书这几个生字,其余同学在下面默写这几个生字。

③通过一个形象的说明:同学们玩游戏时假如只有一个人玩时是不是会感到没有意思,而两个人玩时会感到特别有意思。其实字也是一样的,假如只有一个孤零零的它,它会感到寂寞的,所以大家需要给它找个好朋友。

2、讲授新词汇

用幻灯片的形式顺次呈现要学的六个词汇,并在其中配以辅助图片用以说明新词。下面词汇未加说明都是事先呈现。括号里的内容为可能用到的情景。

①朋友:

同学们有没有朋友啊?老师很想跟大家交个朋友,大家想吗?“朋”是有两个“月”构成的,两个“月”在一起,是不是可以成为好朋友呢?然后老师范读“朋友”,同学们跟老师念几次。

②观看:

同学们还记得“看见”这个词吗?今天大家学得这个词也有“看见”的意思。呈现“观看”这个词,不过这个词比“看见”这个词稍微正式一点,如大家说看电视节目,不可以说“看见”,而应该说“观看”,同学们说对吗?然后请一位同学起来读一下这个词。老师范读,同学们跟着念几次。

③相同:

老师想请一位同学讲解一下这个词,或者举例也可以。同学讲解后,老师指出这个词就是“一样”的意思。同学们再看一下这个字“相”,它的两部分是不是有相同之处。对了,它的左右两个字的读音是相同的。同学们真聪明。老师范读,同学们跟着念几次。

④儿童:

你们是儿童吗?对了,大家还有个儿童节呢!谁知道儿童节是几号?请一位同学起来说说。老师范读,同学们跟着念几次。

⑤雷雨:

同学们看图中的雨下得大吗?是不是还听到有声音?同学们怕不怕啊?这就叫“雷雨”,呈现“雷雨”这个词,下雷雨的时候都有“轰隆隆”的声音,由于这个时候候天公发怒了。好的,接下去跟老师读几次。

⑥香花:

我想问一下有多少同学去过公园?请这位同学起来说一下,公园里有些什么东西?对了,公园里还有许多花,你们觉得这些花香吗?呈现“香花”这个词,大家把这些花叫做“香花”。老师范读,同学们跟着念几次。

接下去请同学们大声读几次刚刚学过的这几个词汇,边读边书空。

3、讲授句子

①呈现句子:“儿童公园里花儿香”,“雷雨过后,太阳出来了”。

②请几位同学起来念一下,看看谁念得。

③老师先范读句子一次,接下去同学们跟老师读。

④用“观看”和“相同”这两个词请同学们造句,把同学们说的句子都写在黑板上,然后请同学们说这些句子造得对吗?

4、书写词汇

老师想看看同学们把刚才学的词忘了吗?出示词汇卡片,请几位同学起来读一下。然后书写这几个词汇和句子。

5、课后作业

①抄写这六个词汇5次,句子两次。

②用上节课学过的这六个字组词。每一个字组两个词汇。

③用学过的这六个词汇各造一个句子。

④预习第二课生字和词汇。


 
标签: 小学一年级
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